Impacts Éonomiques d’un Mauvais Assainissement En Afrique (Bénin)
FAQs on Dengue, Chikungunya and Zika (Portuguese). Link to website of Brasilian Government.
Checklist for including children with disabilities in preparedness (French) | Dispositif de préparation
Checklist for including children with disabilities in response and early recovery (French) | Intervention et redressement rapide
A survival guide for clinicans.
3rd edition.
Un guide de l’intervenant pour la COVID 19
La Commission européenne contre le racisme et l'intolérance (ECRI) a été créée par le Conseil de l'Europe. C'est un organisme indépendant qui veille au respect des droits de l'homme dans la lutte contre le racisme, la discrimination (fondée sur la "race", l'origine ethnique ou nationale, la ...couleur, la nationalité, la religion, la langue, l'orientation sexuelle et l'identité de genre), la xénophobie, l'antisémitisme et l'intolérance. Les membres de la Commission sont indépendants et impartiaux. Ils sont nommés sur la base de leur autorité morale et de leur expertise reconnue en matière de racisme, de xénophobie, d'antisémitisme et d'intolérance. Dans le cadre de son mandat statutaire, l'ECRI produit des rapports nationaux pour chaque pays qui analysent la situation en matière de racisme et d'intolérance dans chaque Etat membre du Conseil de l'Europe et font des propositions pour résoudre les problèmes identifiés.
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To guide One Health capacity building efforts in the Republic of Guinea in the wake of the 2014–2016 Ebola virus disease (EVD) outbreak, we sought to identify and assess the existing systems and structures for zoonotic disease detection and control. We partnered with the government ministries resp...onsible for human, animal, and environmental health to identify a list of zoonotic diseases – rabies, anthrax, brucellosis, viral hemorrhagic fevers, trypanosomiasis and highly pathogenic avian influenza – as the country's top priorities. We used each priority disease as a case study to identify existing processes for prevention, surveillance, diagnosis, laboratory confirmation, reporting and response across the three ministries. Results were used to produce disease-specific systems “maps” emphasizing linkages across the systems, as well as opportunities for improvement. We identified brucellosis as a particularly neglected condition. Past efforts to build avian influenza capabilities, which had degraded substantially in less than a decade, highlighted the challenge of sustainability. We observed a keen interest across sectors to reinvigorate national rabies control, and given the regional and global support for One Health approaches to rabies elimination, rabies could serve as an ideal disease to test incipient One Health coordination mechanisms and procedures. Overall, we identified five major categories of gaps and challenges: (1) Coordination; (2) Training; (3) Infrastructure; (4) Public Awareness; and (5) Research. We developed and prioritized recommendations to address the gaps, estimated the level of resource investment needed, and estimated a timeline for implementation. These prioritized recommendations can be used by the Government of Guinea to plan strategically for future One Health efforts, ideally under the auspices of the national One Health Platform. This work demonstrates an effective methodology for mapping systems and structures for zoonotic diseases, and the benefit of conducting a baseline review of systemic capabilities prior to embarking on capacity building efforts.
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Norma Técnica para la Supervisión de SALUD INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 9 AÑOS
en la Atención Primaria de Salud - Actualización 2021
Le Cadre de compétences en réadaptation (CCR) est un modèle qui présente les
performances attendues ou souhaitées pour les effectifs de réadaptation dans les
différentes professions, spécialisations et les différents contextes afin d’offrir des soins
et une prestation de services de qu...alité. Il inclut un certain nombre de composantes
complémentaires et interconnectées, en particulier :
• les valeurs et les croyances essentielles ;
• les compétences et les comportements à travers lesquels elles s’expriment ;
• les activités et les tâches qu’elles comprennent ; et
• les connaissances et les habilités.
À l’exception des valeurs et des croyances essentielles, ces composantes sont organisées
en cinq domaines : pratique (P), professionnalisme (PM), apprentissage et développement
(AD), management et leadership (ML) et recherche (R), et couvrent la vaste portée du travail
de réadaptation
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