A Learning Programme for Professionals
Usage Guidelines
Junior and Senior Secondary
Las directrices actualizadas del mhGAP, la retroalimentación de
información y la evaluación de la versión 1.0 de la GI-mhGAP
por los usuarios han permitido la revisión y elaboración de esta
versión actualizada de la guía. En el año 2015, se llevó a cabo y
se publicó una actualización... completa de las directrices mhGAP
conforme a la metodología de la OMS para la formulación de
directrices, que incluyó el proceso de análisis de datos científicos
y la síntesis y formulación de recomendaciones mediante la
participación de un grupo de expertos internacionales e
instituciones con experiencia apropiada: médicos clínicos,
investigadores, directores de programa, formuladores de
políticas y usuarios de los servicios. Se pueden encontrar detalles
de los métodos y las recomendaciones actualizadas en el centro
de datos de investigación del mhGAP: http://www.who.int/
mental_health/mhgap/evidence/es/.
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The purpose of this paper is to clarify relevant terminologies and approaches relating to psychosocial well-being and social and emotional learning (SEL) in education in crisis affected contexts, and to explore how psychosocial support (PSS) and social and emotional learning relate to one another.
Propósito de la guía. Considerando el contexto de aumento de factores de riesgo de origen natural y social al cual está sujeta la población en general y los niños, niñas, adolescentes y jóvenes (NNAJ) en forma particular, el propósito de esta guía es ofrecer orientaciones a los gobiernos pa...ra el desarrollo y la implementación de políticas públicas dirigidas a la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD) bajo un enfoque multi-sectorial (específicamente en los sectores de Protección de la niñez y la juventud, Educación, Agua, saneamiento e higiene -WASH, por su siglas en inglés y Salud y Nutrición) para asegurar sus derechos en toda circunstancia. Estas orientaciones son sustentadas en los principios fundamentales de la Declaración Universal de los Derechos humanos (DUDH), la Convención de los Derechos de la Niñez (CDN), la Carta de la Niñez para la Reducción del Riesgo de Desastres, los Compromisos Básicos para la Infancia en la Acción Humanitaria de
UNICEF (CCC´s por su siglas en inglés) principalmente, tomado en consideración los objetivos estratégicos y las prioridades del Marco de Acción de Hyogo (MAH) o Hyogo Framework for Action (HFA) por su nombre y siglas en inglés.
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Education for respect and understanding – inclusion and equity
La respuesta a los brotes de cólera suele centrarse
en los aspectos médicos que son importantes para que disminuya la mortalidad. Sin embargo, para limitar la propagación de la enfermedad se necesita una respuesta más integral. Dado que la respuesta a los brotes a menudo la dirigen profesionale...s médicos, pueden quedar desatendidos otros aspectos tales como las cuestiones medioambientales o de comunicación.
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This resource presents "the minimum level of educational quality and access in emergencies through to recovery. The aim of the handbook is to enhance the quality of educational preparedness, response and recovery; to increase access to safe and relevant learning opportunities for all learners, regar...dless of their age, gender or abilities; and to ensure accountability and strong coordination in the provision of education in emergencies through to recovery...The INEE Minimum Standards are organised in five domains: Foundation standards; Access and learning environment; Teaching and learning; Teachers and other education; personnel; Education policy". Available in different languages: English, French, Arabic, Azerbajani, Bangla, Indonesia, Bosnian, Coratian, Serbian, Burmese, Chinese, Dari, Japanese, Nepali, Pashto, Portugese, Russian, Spanish, Turkish, Urdu, Vietnamese
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special education, culture, psychology, education, policy
Reusing a legacy interactive audio instruction (IAI) program to provide education in a humanitarian crisis is a quick solution and a smart use of previous investments (“Learning in the Time of Ebola”). This article highlights and advises on the issues that relate to adapting and updating previou...sly developed IAI programs, including how to orient current audiences to listen and learn in new ways.
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O currículo irá ajudá-lo, a si e à sua comunidade, a compreender a ciência do vírus que causa a COVID-19 e outros vírus como este. Ajudá-lo-á a descobrir como este vírus o está a afectar ou a afectar ou poderá vir a afectá-lo no futuro. Ajudá-lo-á a compreender as acções que pode to...mar para se manter a si e à sua comunidade em segurança.
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The 10 Second Summary
accessed on 17 July 2020
WHAT IS THE CATHOLIC VIEW REGARDING THE DIGNITY OF WORK AND THE RIGHTS OF WORKERS?We learn through the Genesis story that God has made the human person in the image and likeness of God. Human dignityfinds its origin here. The creation of humans takes place only after the creation of he...aven and earth, and man and womanare created to be in relationship with their environment. All that human beings need for their survival and well-being isprovided by God but requires their creative effort and toil.
accessed July 2019
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I play and learn
Material for teachers and community educators. Indigenous Early Childhood
I play and learn. Materials for boys and girls
Indigenous Early Childhood
Este material “YO JUEGO Y APRENDO", material para niños,está dirigido a niños del nivel inicial de tres y cuatro años de edad pertenecientes a pueblos indígenas, se enmarca en los principios y fundamentos del Marco C...urricular y del Programa de Estudios de Jardín de Infantes y Preescolar del MEC.
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El Protocolo y guía operativa para el retorno seguro a instituciones educativas del Ministerio de Educacion y Ciencia de Paraguay para 2021 recoge experiencias desarrolladas en diversos países y recomendaciones de expertos y se estructura en dos apartados principales. El primero presenta un protoc...olo general que desarrolla temas como el alcance, los principios rectores, los antecedentes, y los equipos de trabajo que deben conformarse para el retorno seguro a las aulas. El segundo apartado define los aspectos operativos de la vuelta a clases, ofreciendo información detallada acerca de la distribución del espacio físico en los centros educativos, la organización de los grupos de docentes y estudiantes, y las reglas de convivencia que permitirán una permanencia segura en el recinto educativo.
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Asthma can be a serious disease, but if you understand
the disease and take the right medication to control it, you
should have no problems or symptoms due to your asthma,
even when you are pregnant. To be free from asthma
attacks, you should also check your lung function and use
an action plan... if any symptoms occur.
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