Rete lwen danje apre yon Siklòn
n temps de crise, les femmes et les jeunes filles ont souvent du mal à satisfaire leurs besoins matériels essentiels. Elles manquent d'articles qui améliorent leur sécurité, facilitent l'hygiène de base, permettent l'accès aux services humanitaires et favorisent leur mobilité et leur présen...ce dans les espaces publics. Les femmes et les filles ont besoin d'articles de base pour se sentir à l'aise en public et maintenir leur hygiène personnelle, en particulier l'hygiène menstruelle. Sans accès à des vêtements et à des produits d'hygiène adaptés à leur culture, les femmes et les adolescentes courent un plus grand risque de violence liée au sexe, leur santé est compromise, leur mobilité est restreinte et elles risquent de s'isoler de plus en plus.
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Centre Africain de contrôle et de prévention des maladies (CDC Afrique) protocole par la surveillance renforcée du syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS) et du syndrome grippal pour COVID-19 en Afrique
Mars 2020
Le nombre d’États membres de l’Union signalant des cas de COVID-19 est ...en augmentation et il est probable que la transmission communautaire en Afrique se produira. L’OMS a récemment modifié la définition de cas suspect de COVID-19 pour inclure des infections respiratoires aiguës sévères et conseille de tester tous les cas de syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS).1 Cependant, de nombreux États membres n’ont pas encore commencé à mettre en œuvre ces changements, ils concentrent toujours leurs efforts
de surveillance sur les personnes ayant des antécédents de voyage vers une zone de transmission locale de COVID-19. Cela signifie que les patients présentant des symptômes similaires, mais sans aucun contact apparent, peuvent ne pas être enquêtés.
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Rapport de suivi mai 2021
Fact sheet Cholera in Creole
The cholera factsheet provides key information on prevention, symptoms, and treatment. It emphasizes hygiene, safe food handling, and water treatment through boiling, filtering, or disinfection. Cholera, a severe diarrheal disease from contaminated water, causes dehydra...tion and can be fatal if untreated. Symptoms include watery diarrhea, vomiting, and weakness. Treatment focuses on rapid rehydration with oral rehydration solutions (ORS) and continued feeding. The guide also covers safe waste disposal, emergency latrines, and burial practices to prevent spread. It aims to educate communities on cholera prevention, early detection, and life-saving care.
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Nul n'est à Ll'abrid'un traumatisme psychique. Trauma-Broschüre Wenn das Vergessen nicht gelingt. French Version.
Diese Broschüre richtet sich an Frauen, Männer und Kinder, die Traumatisches erlebt haben, und ihre Angehörigen. Die Broschüre informiert anhand konkreter Beispiele über Entstehu...ng, Folgen und Bewältigung der Posttraumatischen Belastungsstörung.
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Psychiatry de l'enfant et pediatrie
Chapitre I.1
Edition en français Traduction : Virginie Stalin
Sous la direction de : Priscille Gérardin Avec le soutien de la SFPEADA
Les maladies chroniques non transmissibles (MCNT) constituent un problème de santé publique. La transition épidémiologique coexiste avec les maladies infectieuses. En Afrique subsaharienne, leur ampleur est peu connue et l'OMS recommande aux pays à faible et moyen revenu de réaliser des enquê...tes STEPS portant sur les comportements, des mesures physiques et biochimiques. L'absence de données au niveau national justifie cette étude auprès d'un groupe spécifique. L'objectif de l'étude était de déterminer la prévalence des MCNT et de leurs facteurs de risque chez les militaires Sénégalais.
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L’objectif de ce guide est de favoriser la prise en charge globale et de qualité des nourrissons exposés au VIH et des enfants infectés par le VIH par des équipes pluridisciplinaires, éventuellement non-spécialisées en pédiatrie.Le programme Grandir développe depuis huit ans des activité...s pour répondre aux besoins en information et en formation des acteurs de terrain impliqués dans la prise en charge des personnes vivant avec le VIH et de leurs enfants. Différents outils ont ainsi été développés : Grandir Info, lettre d’informations sur le VIH pédiatrique ; Grandir Actu, veille bibliographique des articles scientifiques sur le sujet ; des brochures sur l’observance et l’annonce du diagnostic ; des Fiches Pratiques et des modules de formation spécialisée en nutrition ou en accompagnement psychologique de l’enfant et de l’adolescent.Chaque publication est relue et validée par un Comité Technique constitué de référents spécialisés du Nord et du Sud, reconnus pour leurs compétences dans le domaine. Ce guide est une version augmentée et enrichie du manuel publié par le pro-gramme Grandir en 2010. Il constitue une actualisation des recommandations de l’OMS et une capitalisation des connaissances pratiques accumulées depuis le début du programme en 2006 dans le domaine du VIH pédiatrique en Afrique.
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Ce Manuel est destiné aux jeunes médecins, aux paramédicaux et aux étudiants qui sollicitent régulièrement la consultation d’un ouvrage pratique pouvant les orienter lors de leurs débuts en réanimation. Ce Manuel ne veut être ni un livre de référence exhaustif, ni un livret de recettes.... Il veut combiner des bases physiopathologiques simples à des recommandations
pratiques utiles en pratique courante. Les informations doivent souvent être complétées par d’autres sources. Cet ouvrage sera parfois trop en « franglais » aux yeux de certains. Il n’y a en tout cas aucun effort à trouver la traduction française de sigles et même de mots qui sont largement utilisés dans la littérature, et ainsi passés dans un langage que je qualifierai
d’international. J’espère que ce livre sera utile. Cette cinquième édition a permis certaines améliorations, largement dues aux remarques et critiques, qui sont toujours très appréciées.
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Cet article fait partie d’une série d’explications à propos de la mise au point et de la distribution des vaccins.
Manuel à l’usage des enseignants
Je motive d'abord le choix du corpus et en vous donnant de plus amples informations sur les données et leur contexte linguistique (chap. 2). Ensuite je passerai à la partie de nos recherches qui est consacrée aux 3 différents types de discours et j'illustrerai mon propos à l'aide de quelques ex...emples (chap. 3).
J'enchaînerai avec une analyse des interactions en classe et j'insisterai sur les techniques de vulgarisation employées par l'enseignant en me focalisant sur les activités explicatives. Là encore, je partirai d'extraits des données pour étayer mon argumentation (chap. 4). Et je terminerai avec une petite conclusion où je tâcherai de montrer quelles pourraient être les retombées pratiques de ces analyses (chap. 5)
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