I.OBJECTIFS DE LA FORMATION: A la fin de la formation et dans l’option particulièrement choisis, le titulaire d’uneLicence en Génie Biomédicale devrait être opérationnel dans les domaine suivants:
Organisation mondiale de la Santé, Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture & Organisation mondiale de la santé animale. (2021). Résistance aux antimicrobiens et plan-cadre de coopération des Nations Unies pour le développement durable : orientations pour le...s équipes de pays des Nations Unies. Organisation mondiale de la Santé.
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Un comité OMS d’experts sur la trypanosomiase humaine africaine (THA) : lutte et surveillance, s’est réuni à Genève (Suisse), du 22 au 26 avril 2013. Le Dr H. Nakatani, sous-directeur général pour le VIH/SIDA, la tuberculose, le paludisme et les maladies tropicales négligées, a ouvert la... réunion au nom du Dr M. Chan, directeur-général de l’OMS.
La THA est une maladie qui afflige les populations rurales de l’Afrique, là où prolifère la mouche tsé-tsé (ou glossine), vecteur des trypanosomes qui en sont la cause. On distingue deux formes de THA : la forme à T. b. gambiense ou forme gambienne, endémique en Afrique de l’Ouest et en Afrique centrale et qui
représente actuellement 95 % des cas, et la forme à T. b. rhodesiense ou forme rhodésienne, endémique en Afrique de l’Est et en Afrique australe, à laquelle sont dus les 5 % restants.
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Orientations provisoires
25 janvier 2020
Ce document est la première édition des orientations relatives aux stratégies de lutte anti-infectieuse à mettre en œuvre en cas de suspicion d’infection par un nouveau coronavirus (2019-nCoV). Il a été adapté du document de l’OMS intitulé P...révention et lutte contre les infections lors de la prise en charge de cas probables ou confirmés d’infection par le coronavirus du syndrome respiratoire du Moyen-Orient (MERS-CoV)(1), sur la base des connaissances actuelles de la situation en Chine et dans d’autres pays où des cas ont été identifiés, et de l’expérience acquise sur le syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS)-CoV et le MERS-CoV (2).
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Nous sommes à un moment crucial de la lutte contre le VIH, la tuberculose et le paludisme. Pour sa huitième reconstitution des ressources, le Fonds mondial a besoin de 18 milliards de dollars US pour sauver 23 millions de vies, réduire le taux de mortalité des trois maladies de 64 % et bâtir un... monde en meilleure santé, plus sûr et plus équitable.
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L’objectif de cette boîte à outils est de rassembler les enseignements et les orientations actuels comme point de départ pour que les parties prenantes entament le travail de préparation en matière de SSR. Dans le cadre de la SSR, le domaine de la préparation est relativement nouveau et en p...leine expansion. Un effort collectif plus important est nécessaire pour évaluer l’incidence de la préparation et faire avancer le domaine. Cet effort constitue la première ébauche d’un projet d’orientations de la préparation en matière de SSR, et est destiné aux essais sur le terrain. La présente boîte à outils reconnaît le travail de longue date effectué dans le domaine de la gestion des situations d’urgence et des risques de catastrophe, et s’efforce de faire le lien entre ce travail et le domaine de la santé sexuelle et reproductive, axé sur les droits humains et sur les personnes.
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Les Normes de l’ICM pour la formation des sages-femmes (2021) sont un pilier essentiel sur lequel
s’appuie l’ICM pour renforcer la pratique sage-femme dans le monde en préconisant des programmes
de formation de qualité qui préparent les sages-femmes qui répondent à la définition d’un...e sage-femme
de l’ICM. Les Normes de l’ICM pour la formation des sages-femmes se basent sur les documents
essentiels et les énoncés de position fondateurs de l’ICM (voir Annexe 1). Il est important de noter que
les Normes spécifient que les Compétences essentielles pour la pratique du métier de sage-femme
(2019) sont la base du programme d’études des sages-femmes.
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Messages destinés aux mères et autres personnes en charge de la santé des enfants de moins de 5 ans.
Atelier d’élaboration de messages et de production de matériels éducatifs intégrés pour la survie de l’enfant.
Mbour, Octobre 2002
Accès au site Octobre 2019
Guide de l'Apprenant
dans le contexte de la pandémie de COVID-19
Cet article fait partie d’une série d’explications à propos de la mise au point et de la distribution des vaccins.